在被大阪、澱屋橋的高樓群所包圍的一角，靜靜地展現著江戶時代的町屋的姿態。以培養出眾多英才而聞名的蘭學塾“適塾”，1838年 (天保9年) 由蘭學家緒方洪庵在瓦町創辦，1845年 (弘化2年) 搬遷至現阯。

在幕府末期到明治維新的動蕩時代，以在這個小私塾學習的福澤諭吉為首的年輕人創造了日本的未來。

有時他們對異國的知識感到興奮，有時他們坐在辦公桌前擔心日本的未來。他們留下的“知識之燈”後來大大改變了日本的道路。

“適塾”不是單純的古建築，它是從過去到未來知識的橋梁，給生活在現代的我們很多啟示。

大阪大學私塾紀唸中心的松永和浩副教授衹力於「私塾」的信息發佈和保存工作，我們就「私塾」的歷史及其意義採訪了他。

緒方洪庵的誌向和起源的地方

松永先生說:「我想培養世界需要的人才。我想洪庵的胸中，有那麽強烈的使命感。」。

洪庵生活的時代，人們苦於霍亂這種未知的疾病。當時主流的中醫學找不到有效的治療，人們苦於應對。

身為武士的父親從大坂工作回來的路上，目睹了神戶飽受霍亂折磨的人們的慘狀。聽說了那個情況的洪庵在心裡深深地刻下了「對世人有幫助。」，從此踏上了醫學之路。

“為了國家，為了道路，我想把自己的能力還給世界”洪庵的誌向，以“適塾”的形式結出碩果。白天，他作為一名社區醫生與患者保持密切聯係，晚上翻譯蘭花書直到深夜，並引導年輕人不論身份如何努力學習。

這個學費比其他私塾便宜，對洪庵的理唸有同感的各種各樣的年輕人聚集在全國，專心學習。

成為歷史偉人的學生們的日子

據說補習生人數累計超過1,000名，很多年輕人在這裡學習。他們的生活正是學術。過著珍惜寢食專心學習的日子。

早上被廚房傳來的聲音吵醒，吃飯時站著猛嚼。其姿態，後來被福澤諭吉稱為“百鬼立食”。據說當時的諭吉沒有在被褥上睡覺，而是在塾生大房間學習。

繼承洪庵重視知性的誌向，他們也以知性為武器在時代中生存。即使在字典競爭是日常工作的情節中，對知識的嚴肅性也會滲透。

據說高級補習生挑戰的、每月舉行6次的荷蘭語閱讀測驗“會讀”中，分為9個等級，據說還有一種機制可以選擇條件越好的房間。即使是一個人一張榻榻米的狹窄床鋪的地方，我也得到了學習的結果。

「近代合理性的萌芽不是在這個補習班嗎?」松永說。這裡培養的思想和意誌最終成為移動日本的基礎。

例如，福澤諭吉介紹西洋思想，開展支持日本近代化的啟蒙活動。長與專齋是建立日本衞生行政和醫療制度的牽頭人。橋本左內年紀輕輕就作為思想家揚名，對政治界產生了很大的影響。

“適塾”不僅是學問的場所，同時也是他們青春和人生的起點。

將活著的歷史傳承下去

在眾多偉人輩出的“適塾”，洪庵衹力於最新醫學書籍的翻譯，也是日本醫療近代化的據點。這個在學問和醫療兩方面都奠定了近代日本基礎的地方，有著應該超越時代傳承下去的分量和意義。

這樣的“私塾”能完整保存江戶時代的風貌，絕非偶然。據說在太平洋戰爭時，雖然在多次大阪空襲中處於危險之中，但還是避免了燒毀，之後也有很多人為了保護珍貴的建築物而竭盡全力。

具體而言，作為文化事務局項目，我們進行拆除修復工作和抗震改造工作，審查防災係統，並通過雲資金籌集資金來測量三維數據。我們不僅繼續努力將源自“補習班”的大阪大學轉移到未來，而且作為公民的共同財產。

松永說:「從現在開始，這裡值得保護和傳達。我想和市民們一起留下這個地方。」。將“知識之燈”連接到未來的挑戰，至今仍未停止。

歷史告訴我們的問題

這個被許多人保護和繼承的地方，靜靜地與生活在今天的我們交談。

松永說:「歷史偉人也在競爭字典的不利環境中拼命學習。我希望你能感受到現在的環境有多好。」。

他們在有限的時間和空間內，相信自己的智慧，並將其轉化為推動社會發展的力量。起源是“首先嘗試面對你感興趣的事情”。

“私塾”不是單純懷唸過去的地方。在前學生加深思想的大廳裡，他們對知識的熱情仍然存在，並輕輕地向遊客提出問題。

「我學到了什麽，我熱衷於什麽?」

仔細聆聽這些問題，或許你自己的“知識之燈”就會悄然亮起。

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適塾 
電話： 06-6231-1970
住所：大阪府大阪市中央区北浜3-3-8
アクセス： Osaka Metro堺筋線 北浜駅 から徒歩5分                                                                                                      Osaka Metro御堂筋線 淀屋橋駅 から徒歩5分
HP  ：https://www.tekijuku.osaka-u.ac.jp/ja/
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